– Etter flere år med svake og varierende mattekarakterer i grunnskolen har vi evaluert eksamensoppgavene og gjort noen endringer slik at elevene får vist kompetansen sin på en bedre måte, sier avdelingsdirektør Sissel Skillinghaug i Utdanningsdirektoratet.
– De viktigste endringene har vært flere oppgaver på lavt og middels nivå. I tillegg er arbeidsmengden mindre slik at elevene har bedre tid til hver oppgave, fortsetter hun.
I fjor gikk over 20 prosent av norske tiendeklassinger ut av ungdomsskolen med karakterene 1 eller 2 i matematikk.
– Dette betyr at vi må gjøre mer for å lære elevene helt grunnleggende matematikk i barne- og ungdomsskolen, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen